Продолжительность: 1 месяц
Формат: очные занятия
Нейрошкола — это не просто обучение. Это интеграция академической программы ФГОС и нейропсихологического подхода. Мы не заставляем ребенка «подгоняться» под стандарты — мы адаптируем обучение под особенности его мозга.

Программа разработана в соответствии с требованиями ФГОС НОО и ФОП НОО на основе УМК «Школа России» издательства «Просвещение» (с учетом актуальных приказов Минпросвещения № 729 и № 808).

- Малочисленные классы — до 10 детей
В классе всего 8–10 учеников. Педагог видит каждого, помогает каждому. Никто не остаётся без внимания.
- Удобное расписание
Занятия с понедельника по пятницу с 08:30. Уроки чередуются с прогулками, динамическими паузами и игровыми перерывами.
- Адаптивный режим для 1 класса
Ступенчатая нагрузка: с сентября по декабрь уроки по 35 минут, с января по 40 минут. Обучение без оценок и без домашних заданий. Только комфорт и поддержка.
- Домашние задания только в школе
Все задания выполняются с педагогом и тьютором в течение учебного дня. На дом ничего не задаётся. Вечер свободен для семьи и отдыха.
- Каникулы по графику
Осенние, зимние, весенние каникулы + дополнительные для первоклассников.
- Команда специалистов
С каждым ребёнком работают:
Педагог начальных классов
Нейропсихолог
Логопед-дефектолог
Психолог-тьютор
Все специалисты включены в учебный процесс - помощь приходит прямо в класс.

Продолжительность: 1 час
Формат: Видеозвонок, личная встреча

Кому рекомендуется?
Консультация будет полезна, если ваш ребенок:
Быстро устает на занятиях, не может усидеть на месте
Допускает «глупые» ошибки при письме и чтении, путает буквы, пишет зеркально
С трудом запоминает даже простую информацию, не может повторить инструкцию
Неуклюж, часто роняет вещи, имеет плохую координацию
Испытывает трудности с концентрацией внимания, легко отвлекается
Эмоционально нестабилен: быстро заводится, не может контролировать себя

Что происходит на консультации?
Беседа с родителями: специалист уточняет, как протекали беременность и роды, когда ребенок начал говорить и ходить, как он учится и ведет себя дома.
Диагностика ребенка (40–60 минут): в игровой форме предлагаются задания на запоминание, рисование, повторение движений, решение логических задач. Это не экзамен, а увлекательное занятие, которое помогает выявить сильные и слабые стороны развития.
Заключение и рекомендации: по итогам диагностики специалист объясняет, какая функция «проседает», и дает конкретные рекомендации - как помочь ребенку, и нужны ли ему коррекционные занятия.
Результат - вы точно знаете, что мешает вашему ребенку учиться и развиваться, и как ему можно помочь мягко и эффективно.

1 календарный месяц.
Продленный день в Нейрошколе - это логичное и гармоничное продолжение учебного процесса.

-Выполнение домашнего задания в школе. Все задания "на дом" дети выполняют сразу после уроков с педагогом. Никаких домашних заданий на вечер - свободное время для семьи и хобби .
- Полное сопровождение. Домашняя работа выполняется с учетом индивидуального темпа и особенностей ребенка. Сложные моменты объясняются здесь и сейчас без стресса и слез.
- Поддержка специалистов. Если у ребенка возникает усталость или трудности с концентрацией, нейропсихолог проводит короткие динамические паузы и нейрогимнастику, чтобы восстановить работоспособность.
- Насыщенный досуг. После выполнения заданий детей ждут прогулки на свежем воздухе, развивающие игры и творчество в мини группе.

2 академических часа
Наша цель - не научить ребенка механически складывать буквы, а сформировать у него нейронные связи и когнитивные навыки, которые сделают процесс обучения в будущем легким, естественным и успешным.

Программа включает развитие:
- Межполушарного взаимодействия. Специальные упражнения и нейрогимнастика синхронизируют работу левого и правого полушарий, что напрямую влияет на речь, внимание и способность к обучению.
- Внимания и памяти. Работаем над концентрацией и объемом запоминания, чтобы ребенок мог удерживать инструкцию и усваивать материал с первого раза.
- Мелкой моторики и координации. Готовим руку к письму через игры и задания, развиваем пространственное восприятие («право-лево»), чтобы избежать зеркального письма в будущем .
- Речи и фонематического слуха. Учим слышать звуки, правильно их произносить и готовить артикуляционный аппарат к чтению .

Вместо стресса и страха перед школой мы даем ребенку уверенность в своих силах и интерес к познанию нового. Это плавный и комфортный старт, адаптированный под уникальные особенности развития его мозга.